Mindannyian tudjuk, hogy az írás, olvasás, számolás elképzelhetetlen anélkül, hogy gyermekünk nem tud megfelelően tájékozódni a téri viszonyok között. Nézzünk néhány példát: írás: a három vonalközben kell elhelyezni a betűket, ehhez ismerni kell a “fel”, és “le” fogalmakat. olvasás: az olvasás iránya balról jobbra halad, és sortörésnél az egy sorral lejjebb lévő szövegnél folytatjuk. számolás:…
Részletek
A magyar iskolarendszer nagy hibája, hogy sokszor elveszi a kisiskolás gyerekek egyik legelemibb szükségletét, az aktivitást! Pedig ha ezt kiaknázná, a magyar gyerekek szárnyalnának! Most egy olyan eszközt mutatok, amelynek ott lenen a helye minden alsó tagozatos gyerkőc iskolatáskájában. Ez az eszköz a GEOBOARD. Mi rengeteget használtuk. Elsőként egy parafatáblán próbálkoztunk, de nem volt az…
Részletek
Szeretem, ha a családom az én főztömet eszi, és nem a menzán ebédelnek. Mivel így minden nap főzök, fontos, hogy változatos, gyorsan elkészíthető, de minél értékesebb ételt tegyek az asztalra. Mostanában gyakran készítek ragut, mert sokféleképpen lehet elkészíteni, és lehetetlen elrontani – még a blog írása közben sem kap oda. Az alaprecept: végy egy nagy…
Részletek
A bögrés sütik egy dologban verhetetlenek: pikk-pakk elkészülnek. Ezért szeretem a bögrés palacsintát is. Akár egy gyors hétköznapi reggelit is az asztalra teszek 15 perc alatt. A bögrések egyetlen hátránya: nem mindegy, milyen mérőbögrét használunk. A receptek többségéhez ugyanis az amerikai “cup” mértékegységet adják meg. Ezt aztán sokan összekeverik azzal, hogy “egy bögre” – amiből…
Részletek
A hétfői rész után itt a következő! Az iskolába lépés előtt talán a legáltalánosabb probléma, hogy sok gyerek nem tudja, melyik a jobb és bal keze. Sok szülő legyint erre, mondván, majd megtanulja az a gyerek… A jobb-bal differenciálásának hiánya azonban dobogós helyet foglal el az olvasás és írászavarok kialakulásában. És hogyan próbálják megoldani az óvodák…
Részletek
Nem tudom, nálatok hogy van ez, de az én gyerekeim ovis korukban mindig pont azt akarták csinálni, amit én. Ha a fürdőszobát takarítottam, ők is azt szerették volna. Ha főztem, jöttek utánam a konyhába, ha mostam oda is követtek. Ne aggódjatok, ma már nem így van. De amíg kicsik voltak, minden kreativitásomat be kellett vetnem,…
Részletek
Hát ilyen pedig nincs – a takarítás olyan munka, amit kevesen szeretnek. Méghogy vidámság…! Mit ne mondjak, én sem rajongok érte. Aztán ha két lépést hátralépünk, és kicsit másképp tekintünk erre a folyamatos munkára, még a végén kiderülhet, hogy mégis lehet vidáman is csinálni. És ha már muszáj, nem lehetne mégis így: örömmel, vidáman, jókedvűen!…
Részletek
Mielőtt választ próbálnék adni a címbéli kérdésre, tisztázzuk, mi is az a krízis, amit a hétköznapokban kamaszkornak nevezünk. A krízis görög eredetű szó, jelentése igeként: valamit elválaszt, szétválaszt, eldönt, ítél; főnévként megkülönböztetés, döntés, kiválasztás. A pszichológusok megfigyelése alapján tudjuk, hogy krízis helyzetekben az embernek el kell hagynia az addigi kényelmes komfortzónáját, és valami teljesen új élethelyzetet…
Részletek
A legtöbb első osztályos gyerkőc óvodás korában kitöltött egy könyvespolcnyi képességfejlesztő munkafüzetet, és pecsétes papírja van arról, hogy iskolaérett. Mi, szülők, hátradőlünk a fotelban, és azt gondoljuk, mindent megtettünk, a gyerek színezett eleget, vele semmi gond nem lehet ezek után az iskolában. Aztán eljön a szeptember, és heteken belül kiderül, hogy a gyerekek közel fele…
Részletek
Rögtön egy kérdést szegezek neked: vannak-e nevelési elveid? Ha azt mondod, nincsenek, hát nagyon tévedsz. Mert mindenkinek vannak, hiszen mindannyian alkalmazunk és továbbadunk bizonyos módszereket. A különbség csupán annyi, hogy vannak, akik megfogalmazzák, hangosan kimondják ezeket, mások pedig csupán ezek szerint cselekszenek az adott helyzetben. Rögtön itt a következő kérdés: mi a jobb? Ha megfogalmazzuk,…
Részletek
