Vizuális követés

Mi az a vizuális követés?

A vizuális követés a vizuális észlelés része. Fontos képesség, hiszen ezek nélkül az irányított szemmozgások nélkül egészen alapvető tevékenységeket sem lennénk képesek elvégezni. Ebben a bejegyzésben bemutatom, milyen galibákat okozhat, ha problémánk van ezen a téren!

Kétféle vizuális követés létezik: a mozgó tárgyra való fókuszálás és a két tárgy közötti váltás.

Ez a képességünk nem velünk született, hanem fokozatosan alakul ki. A pici babák szeme néha még szinte „önálló életet él”, csak fokozatosan – úgy hat hónapos korukra – alakul ki az összehangolt, rendezett mozgásuk. Ahogy ez alakul, úgy fejlődik a vizuális követés is, ami egyébként már nem sokkal a születés után, pár hetes korban megjelenik.

Ekkor ugyanis az újszülött már képes a neki mutatott tárgyra fókuszálni, majd ha a tárgyat jobbra-balra mozgatni kezdjük, akkor képes a szemével követni ezt a mozgást.
A csecsemők először a fejüket és a szemüket is mozgatják, hogy kövessék a tárgyakat, majd a készség érésével párhuzamosan képessé válnak arra, hogy csak a szemükkel kövessék a megfigyelt tárgyat.

Először a vízszintes mozgás, majd a függőleges és a körmozgás követése sikerül nekik. 4-5 hónapos korukra lesznek képesek arra, hogy bármilyen mozgáspályát le tudjanak a szemükkel követni.

Miért fontos a vizuális követés?

Ahhoz, hogy a környezetünkkel kapcsolatba kerüljünk, meg kell tanulnunk a szemünkkel követni a bennünket körülvevő tárgyakat.

Később ez a képesség lesz az alapja a

testtudat alakulásának,
vagy annak, hogy valamilyen tárgyat megkeressünk,
aztán az iskolában az írás-olvasás elsajátításához lesz nélkülözhetetlen.

Az olvasáshoz a szem az írott szöveg mentén mozog, fixálja a betűket, majd ugrik a következő szóra.

A szemmozgás ilyen szintű kontrolljához már komoly érettség szükséges – a folyamatban ugyanis olyan agyi területek is részt vesznek, amelyek csak úgy négy éves kortól indulnak jelentős fejlődésnek.

Ezeket a magasabb szintű szemmozgásokat számos kutató vizsgálta részletesen, ebben a posztban erre nem térek ki, inkább a hozzá kapcsolódó játékos fejlesztési lehetőségeket mutatom meg.

Ha óvodás gyermekednek nehézségei vannak a vizuális követés terén, akkor azt tapasztalhatod, hogy
 nem tudja elkapni a labdát,
 nem elég ügyes a célbadobásban,
 nem tud ügyesen autót gurítani,
 a labdajátékokban kifejezetten ügyetlen,
 tálaláskor nem tud szedni magának a közös tálból,
 melléönti a kakaót a kancsóból,
 nem tud megkeresni dolgokat.

Ha ezek még nagycsoportban is gondot okoznak, akkor mindenképp érdemes foglalkozni ezzel a problémával.

Milyen gondokat okozhat ez az iskolában?

 A gyermek nehezebben tud majd a tábláról másolni.
 Nehezebben tanul meg írni.
 Olvasás közben átugorja a szavakat, a sorokat, kihagyhat betűket – ami megnehezíti a szavak, mondatok értelmezését is.
 Írás során könnyen lemaradnak az ékezetek, az írás külalakja nem lesz egységes, a szavak esetleg teljesen olvashatatlanná válnak.
 Ez így együttesen pedig lelkileg is megviselheti a gyermeket, ami könnyen vezethet oda, hogy a sok frusztráció miatt szenvedni fog az iskolában.